ENLACE QUÍMICO

Cambio climático

Justificación:
Analizar los principales problemas ambientales de la actualidad.
– Valorar  la necesidad de cuidar el medio ambiente y adoptar conductas solidarias y respetuosas con él.

Criterios de evaluación
Recopilar información procedente de fuentes documentales y de
Internet acerca de la influencia de las actuaciones humanas sobre diferentes ecosistemas: efectos de la contaminación, desertización, disminución de la capa de ozono, agotamiento de recursos y extinción de especies; analizar dicha información y argumentar posibles actuaciones para evitar el deterioro del medio ambiente y promover una gestión más racional de los recursos naturales. Estudiar algún caso de especial incidencia en Castilla y León.

Enfoque competencial:

Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico
-El alumno será capaz de reconocer la acción humana respecto a ecosistemas y recursos naturales

Tratamiento de la información y competencia digital
-El alumno se  apoya en presentaciones informáticas para analizar la información recabada

Competencia en comunicación lingüística
-El alumno argumenta de manera crítica sobre las distintas situaciones planteadas

Competencia para aprender a aprender
-El alumno gestiona la información obtenida y realiza las presentaciones

Rúbrica de evaluación cambio climático from Jonathan Gonzalez Viñas

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JUSTIFICACIÓN: 

El comienzo del nuevo milenio coincide con una extraordinaria apertura en el ámbito de las relaciones Internacionales. Puede afirmarse que estamos asistiendo a la configuración de un nuevo orden político, social

y cultural donde el conocimiento de lenguas extranjeras constituye un valor primordial y una necesidad ineludible.
Los contenidos se presentan agrupados en bloques en relación a tres ejes con características y necesidades específicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje: las habilidades lingüísticas; los elementos constitutivos
del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones; y la dimensión social y cultural de la lengua extranjera.
Dentro del Bloque 1 de los contenidos de la materia de lengua extranjera, se hace referencia a la habilidad de hablar, escuchar y conversar, haciendo hincapié en el conversar.
Éste es el motivo por el que queremos presentar esta tarea que potencie la expresión escrita y oral, ya que es una de las carencias más significativas apreciada en el aprendizaje de los alumnos.

OBJETIVOS:
El alumno debe ser capaz de:
- Crear un texto con el vocabulario y la gramática de este tema, según se explica en la presentación de la tarea didáctica.
- Leer con buena entonación el texto producido.
- Grabar un audio utilizando el programa audacity de forma nítida.
- Almacenar el archivo y enviarlo al profesor en el tiempo acordado por EducaON.

ENFOQUE COMPETENCIAL:
Comunicación lingüística: El alumno será capaz de producir un texto y leerlo, desarrllando la capacidad comunicativa general.
Aprender a aprender: El alumno debe ser capaz de sintetizar autónomamente la materia trabajada durante la unidad.
Competencia social y ciudadana: Elalumno debe ser capaz de utilizar la loengua extranjera como vehículo de comunicación y transmisión cultural..
Competencia en tratamiento de la información y competencia digital. El alumno debe ser capaz de utilizar las nuevas tecnologías como medio de producción y envío de información.
Competencia artística y cultural: El alumno de ser capaz de expresar opiniones, gustos y emociones que producen diversas manifestaciones culturales y artísticas así como favorecer los trabajos creativos individuales, como la realización y representación de simulaciones y narraciones.
Competencia autonomía e iniciativa personal: El alumno debe ser capaz de tomar decisiones en la planificación, organización y gestión del trabajo, propiciando así la autonomía y la iniciativa personal.

    

ADAPTACIÓN DE CUENTOS CLÁSICOS AL S. XXI

TAREA TICS

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO

ADAPTACIÓN DE CUENTOS CLÁSICOS AL  S. XXI

JUSTIFICACIÓN

• Motivar a los alumnos a la lectura y escritura a través de cuentos  clásicos para que posteriormente sean capaces de crear sus historias basadas en los cuentos clásicos.
• Pretendemos desarrollar su creatividad literaria a través del uso de las TICS.

OBJETIVOS

• Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.
• Utilizar las TICs como medio de información y de creación.

COMPETENCiAS

• Competencia de Autonomía e Iniciativa Personal y Linguística

1. Narra, expone y resume en soporte papel usando el registro adecuado.
2. Enlaza los enunciados en secuencias lineales cohesionadas.
3. Respeta las normas gramaticales y ortográficas.
4. Planifica y revisa sus escritos.

• Competencia Digital y tratamiento de la información

1. Narra, expone y resume en soporte digital usando el registro adecuado.

• Competencia Aprender a Aprender

1. Organiza las ideas con claridad

• Competencia Cultural y Artísitica

1. Aprecian y valoran los trabajos artísticos realizados por ellos mísmos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

TAREAS SECUNDARIA

En esta entrada, aparecerán todas las tareas o secuencias didácticas TIC propuestas por el profesorado de Educación Secundaria con la etiqueta Secundaria.

Secundaria